tag:blogger.com,1999:blog-46165995574419826612024-02-21T04:36:46.028-08:00Computación41Sebastiánhttp://www.blogger.com/profile/01952629516807054283noreply@blogger.comBlogger12125tag:blogger.com,1999:blog-4616599557441982661.post-85003574606148355732016-11-20T14:53:00.001-08:002016-12-17T07:21:56.780-08:00Última estación<div style="text-align: justify;">
Resulta bastante complicado enumerar todo lo vivenciado en la asignatura Computación durante este año, sobre todo para mí, que no me caracterizo por tener un buen poder de síntesis. </div>
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Sin embargo, intentaré traer de forma resumida un recorrido por los principales nudos de la cursada. </div>
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Creo que el hecho de que cueste hacer un comentario breve se debe al gran mérito de nuestra profesora <span style="color: blue;"><a href="https://twitter.com/aleredin" target="_blank">Alejandra Redín</a></span> porque, en una materia de solo 2 horas semanales, y en un año bastante atípico en relación a las clases perdidas por problemas ajenos a la cursada, logró dejarnos una gran cantidad de nuevos conceptos, conocimientos y experiencias.</div>
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En el trascurso del año, no llegué a percibir en su real dimensión la magnitud del trabajo realizado, todo lo nuevo que como alumnos fuimos incorporando. </div>
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Por eso, es en este momento de balance y revisión del trabajo (tanto el personal como el de mis compañeros) en donde se ven claramente los avances, no solo en la cantidad de conceptos y herramientas incorporadas, sino también en la evolución de la calidad de las presentaciones de los blogs.</div>
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El perfil de la materia fomentó en todo momento un aprendizaje cooperativo, posibilitando compartir nuestras producciones con los demás y así, en lo colectivo, enriquecer nuestra experiencia.</div>
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Por esta razón quisiera destacar, como reflejo del año, algunas entradas de los Blogs de mis compañeros de cursada que me parecieron interesantes.</div>
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El primer paso de nuestro camino fue crear una entrada en la cual se muestre nuestro <a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Entorno_personal_de_aprendizaje" target="_blank"><span style="color: blue;">Entorno Personal de Aprendizaje</span></a>, y aquí quiero compartir el trabajo de <a href="http://paralosarbolesblog.blogspot.in/2016/04/mi-ambiente-personal-de-aprendizaje-apa.html" target="_blank"><span style="color: blue;">Tomás Dalponte</span></a>, por la claridad con la que está expuesto y por como agrupa los distintos componentes de su APA, sobretodo, y más meritorio aún, por ser la primera entrada del año y por no disponer de todos los conocimientos que logramos luego del transito por el año lectivo.</div>
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Una de las cosas que Computación nos permitió como alumnos fue conocer los fundamentos del <a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Aprendizaje_en_red" target="_blank"><span style="color: blue;">aprendizaje en red</span></a>, el cual es un recurso muy importante y beneficioso que nos proporciona la tecnología y que muchas veces no es aprovechado como se debería, perdiendose así la posibilidad de llegar a los alumnos con una didáctica que fomente su interes en el conocimiento.</div>
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Gracias a mis compañeros pude conocer plataformas educativas que no solo nos ofrecen recursos didácticos, sino que también nos permiten interactuar con otros docentes intercambiando experiencias.</div>
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<a href="http://raquettherrera.blogspot.in/2016/04/flipped-classroom-te-apuntas.html" target="_blank"><span style="color: blue;">María Herrera</span></a> nos habla de La Clase Invertida como<i> "un modelo pedagógico que transfiere el trabajo de determinados procesos de aprendizaje fuera del aula y utiliza el tiempo de clase, junto con la experiencia del docente, para facilitar y potenciar otros procesos de adquisición y práctica de conocimientos dentro del aula"</i> y nos trae como ejemplo de esta modalidad a la comunidad <a href="https://plus.google.com/communities/112228029038888741302" target="_blank"><span style="color: blue;">Flipped Classroom ¿Te apuntas?</span></a> que nos ofrece distintos recursos audio visuales, sugerencias, MOOCS y experiencias sobre la implementación de esta modalidad de trabajo.</div>
<div style="text-align: justify;">
Siguiendo con las plataformas educativas, <a href="http://deborahmonteneg.blogspot.com.ar/2016/05/educar-en-red.html" target="_blank"><span style="color: blue;">Deborah Montenegro</span></a> nos describe las principales caracteristicas del portal <a href="https://enred.educ.ar/"><span style="color: blue;">educ.ar</span></a>, a través del cual es posible compartir e intercambiar información acerca de distintos temas y asignaturas, y que además, al ser un portal Argentino, permite un intercambio con docentes y con situaciones más cercanas a nuestra realidad. <span style="font-family: "calibri" , sans-serif; font-size: 10pt; line-height: 115%;"> </span></div>
<div style="text-align: justify;">
Vinculado al aprendizaje en red, conocimos la <a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Conectivismo" target="_blank"><span style="color: blue;">Teoría Conectivista</span></a> de <a href="https://es.wikipedia.org/wiki/George_Siemens" target="_blank"><span style="color: blue;">George Siemmens</span></a> y <a href="https://en.wikipedia.org/wiki/Stephen_Downes" target="_blank"><span style="color: blue;">Stephen Downes</span></a>, cuyas principales características son descriptas en el excelente análisis realizado por <span style="color: blue;"><a href="http://ramirezkcintia.blogspot.com.ar/2016/05/conectivismo_8.html" target="_blank">Cintia Ramirez</a> </span>en su blog. </div>
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<span style="line-height: 115%;">Justamente, el conectivismo tiene su base en las posibilididades que nos ofrece la Web, y <a href="http://alanterluc.blogspot.in/2016/05/web-20.html#comment-form" target="_blank"><span style="color: blue;">Alan Terluc</span></a> </span>nos comenta de forma clara en su post las características de la Web 2.0 y de la Web 3.0, con el aporte adicional de una interesante nube de ideas con los conceptos fundamentales, realizada con la herramienta de diseño <a href="https://tagul.com/" target="_blank"><span style="color: blue;">Tagul</span></a>.</div>
<div style="text-align: justify;">
El enfoque de trabajo aplicado durante el año en computación fue el aprendizaje cooperativo, aplicado por ejemplo en la creación de un mural realizado con la herramienta <a href="https://es.padlet.com/" target="_blank"><span style="color: blue;">Padlet</span></a>. En el mismo se pueden observar todos los aportes de mis compañeros de cursada con información acerca de temas vinculados a hardware, software, sociedad de la información y sistemas informáticos, recopilados desde distintas páginas Web, tal es el caso de <a href="http://lacarpetitadevicky.blogspot.in/2016/06/alfabetizacion-informatica.html" target="_blank"><span style="color: blue;">Victoria Gonzalez Bonorino</span></a>, que nos comenta acerca de avances informáticos que permiten que computadoras y robots reconozcan emociones humanas, del empleo de robots en tareas de tutorías para alumnos y de algunas aplicaciones imprescindibles para ser usadas por docentes.</div>
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<br /></div>
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Entrando en la segunda mitad del año, comenzamos con el estudio de las herramientas informáticas vinculadas a la matemática. Es sorprendente el gran número de programas y aplicaciones que tenemos a disposición, quedando claro que hay vida más allá de Geogebra, tan solo hay que tomarse el tiempo para investigar. </div>
<div style="text-align: justify;">
La gran variedad de herramientas que tenemos en oferta, exige una adecuada revisión de las mismas, ya que en ocasiones puede ocurrir que debamos descartar el uso de alguna en particular, ya sea por su escaso valor didáctico, por su inviabilidad para aplicarlas en la realidad cotidiana de nuestras escuelas, etc, por esta razón fue importante realizar el análisis de cada una de ellas. </div>
<div style="text-align: justify;">
Gracias al aporte de <span style="color: blue;"><a href="http://maugecb.blogspot.in/2016/09/herramienta-matematica-i.html" target="_blank">María Eugenia Chimenti Berro</a></span> pude conocer<span style="color: blue;"> <a href="http://www.malmath.com/" target="_blank">MalMath</a></span>, herramienta que me resultó sumamente interesante porque, si bien es una calculadora como <a href="http://www.wiris.com/es" target="_blank"><span style="color: blue;">WIRIS</span></a> (herramienta que tuve la posibilidad de <a href="http://aula741.blogspot.in/2016/09/herramientas-informaticasconociendo_69.html" target="_blank"><span style="color: blue;">analizar</span></a>), se diferencia de ella en que MalMath tiene la particularidad de mostrarnos el paso a paso del problema, con las características de su resolución y su gráfico, y ese es un detalle bastante inusual ya que en general, las calculadoras matemáticas solo se limitan a darnos el resultado final sin tener en cuenta el desarrollo.</div>
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Otra herramienta interesante que conocí vía <a href="http://germanmat2016.blogspot.com.ar/2016/09/herramientas-matematicas-ii.html" target="_blank"><span style="color: blue;">Germán Figurelli</span></a> es <a href="https://www.desmos.com/" target="_blank"><span style="color: blue;">Desmos</span></a>. Se trata de un programa que permite, entre otras cosas, construir gráficos a partir de funciones, representar gráficamente tablas de datos, evaluar ecuaciones, explorar transformaciones etc. Como ejemplo del potencial del que dispone la herramienta recomiendo observar el genial trabajo de Germán, construyendo un Minion mediante fórmulas matemáticas.</div>
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La cursada de Computación nos dio también la posibilidad de aprender a realizar video tutoriales que nos posibilitan, utilizando herramientas de grabación como <a href="https://screencast-o-matic.com/home" target="_blank"><span style="color: blue;">screencast-o-matic</span></a> y <a href="https://explaineverything.com/" target="_blank"><span style="color: blue;">Explain Everything</span></a>,<span style="font-family: "calibri" , sans-serif; font-size: 10pt; line-height: 115%;"> </span>dar apoyo a nuestros alumnos frente a las posibles dificultades que pueden surgirles durante el proceso de enseñanza aprendizaje y de una forma muy simple. Aquí recomendaré pasar por el blog de <a href="https://themathfolder.blogspot.com.ar/2016/10/tutorial-formula-resolvente.html?showComment=1479420737905#c4133814455537647579" target="_blank"><span style="color: blue;">Jorge Servin</span></a> y observar su tutorial, en donde se demuestra la fórmula resolvente que nos permite encontrar las raíces de las funciones cuadráticas, y que prácticamente ningún alumno sabe de dónde se obtiene.</div>
<div style="text-align: justify;">
Entrando en el tramo final de la materia pude conocer el enorme potencial del <a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Aprendizaje_basado_en_proyectos" target="_blank"><span style="color: blue;">Aprendizaje Basado en Proyectos</span></a>. Lo que me resultó más interesante de esta modalidad de trabajo es el enfoque multidisciplinario y además el hecho de fomentar que el alumno libere todo el potencial creativo porque, en mi opinión, este es uno de los mayores objetivos que como decentes deberíamos perseguir, para sacar a los chicos del rol de mero repetidor de un conocimiento ya hecho por otros. Descubrir esta modalidad de aprendizaje hizo que volviera a surgir en mi la posibilidad de creer que es posible estudiar matemática (y también el resto de las asignaturas) de una forma atractiva y multidisciplinaria. </div>
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Entre los varios proyectos interesantes que pasaron por el aula quisiera destacar el de <a href="http://profesoriapri.blogspot.in/2016/11/tarsila-do-amaral-y-el-aprendizaje.html" target="_blank"><span style="color: blue;">Priscila Soria</span></a> y equipo llamado Tarsila Do Amaral, ligado a la Geometría, justamente por la creatividad empleada en la elaboración del mismo, con el gran detalle de permitir a los alumnos "estar dentro" de una pintura.</div>
<div>
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Como actividad de cierre, tuvimos que elaborar nuevamente nuestro Entorno Personal de Aprendizaje pero actualizado con todas las nuevas herramientas incorporadas en el transcurso del año. </div>
<div style="text-align: justify;">
En este caso elegí compartir el nuevo PLE de <a href="http://ruizj1971.blogspot.com.ar/2016/12/mi-ple-actualizada.html" target="_blank"><span style="color: blue;">Javier Ruiz</span></a> con quien tuve el gusto de trabajar en las actividades grupales, porque es un ejemplo de todo lo que cada uno de nosotros logró progresar y aprender durante el paso por computación.</div>
<div style="text-align: justify;">
Para cerrar esta entrada, quisiera agradecer a mis compañeros por todos sus valiosos aportes y especialmente a nuestra profesora Alejandra Redín por sus ganas, su paciencia, su compromiso y sobre todo por la pasión y la dedicación con la que clase a clase compartió sus conocimientos.<br />
¡Muchas gracias Alejandra por este año lleno de descubrimientos!</div>
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<br /></div>
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<br /></div>
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<br /></div>
</div>
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<br /></div>
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<br /></div>
Sebastiánhttp://www.blogger.com/profile/01952629516807054283noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-4616599557441982661.post-63401577587121076482016-11-14T14:06:00.000-08:002016-11-14T14:17:24.397-08:00Actualización de mi PLE<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Luego de transitar un año de la asignatura Computación en el
I.S.F.D. N° 41, comparto con ustedes mi
entorno personal de aprendizaje actualizado.</div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="color: blue;"><a href="http://aula741.blogspot.in/2016/04/mi-entorno-personal-de-aprendizaje.html" target="_blank">Al compararlo con el que contaba previo a la cursada</a></span>, resulta evidente lo fructífero que resultó el
año, en relación a las nuevas herramientas y capacidades que adquirí para
aplicar y enriquecer el proceso de enseñanza/aprendizaje. </div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiqQhw2_lS-FbA6Xks4sd7HL1L1nbpuPdC5F9_IhRhtbZGGlPWzqKMm2lcmbPbZHJRYah_Ht4me-qTSINlu3gaYzaRLvIKd8QP_uPLt9T0lDnMd2Xs-AK7B4dGBSsnZWkPKZxHHkbQakb4/s1600/PLE+SUBIR.png" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="376" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiqQhw2_lS-FbA6Xks4sd7HL1L1nbpuPdC5F9_IhRhtbZGGlPWzqKMm2lcmbPbZHJRYah_Ht4me-qTSINlu3gaYzaRLvIKd8QP_uPLt9T0lDnMd2Xs-AK7B4dGBSsnZWkPKZxHHkbQakb4/s640/PLE+SUBIR.png" width="640" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><i>Mi nuevo PLE</i></td></tr>
</tbody></table>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
Sebastiánhttp://www.blogger.com/profile/01952629516807054283noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4616599557441982661.post-60130896930406261132016-11-09T09:54:00.000-08:002016-11-14T14:15:20.970-08:00Proyecto interdisciplinario: Zombiología<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
En esta entrada comparto con ustedes una presentación y un
documento de texto del proyecto Zombiología del profesor <a href="https://twitter.com/santiagobio" target="_blank"><span style="color: blue;">Santiago Vallejo</span></a>
basado en la metodología ABP, adaptado para ser trabajado en el área de la Matemática.<br />
<br />
<u>Presentación</u><br />
<br />
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="485" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="//www.slideshare.net/slideshow/embed_code/key/A2UmUSHrTVY4cx" style="border-width: 1px; border: 1px solid #ccc; margin-bottom: 5px; max-width: 100%;" width="595"> </iframe> <br />
<div style="margin-bottom: 5px;">
<br /></div>
<u>Documento de texto</u><br />
<u><br /></u>
<u><br /></u></div>
<div class="issuuembed" data-configid="26930867/40582103" style="height: 371px; width: 525px;">
</div>
<script async="true" src="//e.issuu.com/embed.js" type="text/javascript"></script>
Sebastiánhttp://www.blogger.com/profile/01952629516807054283noreply@blogger.com4tag:blogger.com,1999:blog-4616599557441982661.post-52765131146677330292016-10-13T20:25:00.000-07:002016-11-09T09:30:24.101-08:00Aprendizaje basado en proyectos<div style="text-align: justify;">
<a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Aprendizaje_basado_en_proyectos" target="_blank"><span style="color: blue;">El aprendizaje basado en proyectos</span></a> es una estrategia educativa que pretende salvar las deficiencias de un modelo de aprendizaje mecánico y memorístico, y que además supone un gran instrumento para trabajar con grupos de alumnos heterogéneos, con estilos de aprendizaje y habilidades diferentes.
Este tipo de aprendizaje consiste en plantear una problemática real a un grupo de alumnos, para cuya solución tendrán que trabajar de forma colaborativa en un proyecto que diseñarán siguiendo unas pautas iniciales marcadas por el docente, y donde cada alumno tiene un rol individualizado con unos objetivos a seguir. </div>
<div style="text-align: justify;">
El siguiente es un mural realizado por alumnos del Instituto Superior de Formación Docente N° 41 de Adrogué con ejemplos de proyectos educativos vinculados al área de matemática recopilados desde distintas páginas Web.
</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="padlet-embed" style="background: #f4f4f4; border-radius: 2px; border: 1px solid rgba(0 , 0 , 0 , 0.1); overflow: hidden; position: relative; width: 100%;">
<div style="margin: 0; padding: 0;">
<iframe frameborder="0" src="https://padlet.com/embed/g5ho9e0av9zu" style="height: 608px; width: 100%;"></iframe></div>
<div style="margin: 0; padding: 8px; text-align: right;">
<a href="https://padlet.com/?ref=embed" style="border: none; display: block; line-height: 1; margin: 0; padding: 0;" target="_blank"><img alt="Made with Padlet" height="16" src="https://resources.padletcdn.com/assets/made_with_padlet.png" style="border: none; display: inline; margin: 0; padding: 0;" width="86" /></a></div>
</div>
Sebastiánhttp://www.blogger.com/profile/01952629516807054283noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4616599557441982661.post-9800617350780767142016-09-30T09:26:00.001-07:002016-09-30T22:49:34.740-07:00Calculando áreas con WIRIS casEn el siguiente tutorial veremos cómo calcular de forma sencilla el área encerrada entre dos curvas utilizando la herramienta <span style="color: blue;"><a href="http://www.wiris.net/demo/wiris/es/" target="_blank">WIRIS cas</a></span>.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<br /></div>
<br />
<br />
<iframe src="https://drive.google.com/file/d/0B9XJJ2WeJA9OSVdqd2NEWmhMM0U/preview" width="640" height="480"></iframe>Sebastiánhttp://www.blogger.com/profile/01952629516807054283noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-4616599557441982661.post-51560340332712764472016-09-16T19:08:00.010-07:002016-09-25T11:11:11.740-07:00Herramientas informáticas: conociendo WIRIS <div style="text-align: justify;">
Las herramientas <a href="http://www.wiris.com/es/" target="_blank"><span style="color: blue;">WIRIS</span></a> son una familia de productos para
educación matemática desarrolladas por la empresa de software matemático Maths
for More con sede en Barcelona, España. Dicha familia está conformada por: WIRIS cas, WIRIS editor, y WIRIS quizzes.</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<a href="http://www.wiris.com/es/cas" target="_blank"><span style="color: blue;">WIRIS cas</span></a> es la herramienta para cálculos matemáticos que abarca todos los temas, desde la primaria hasta la universidad. </div>
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgQL28oMtxBky9cYJIX758RWMRVwgh7YM9qv6uoe22Eds-648jYQ0Pv3dbgkaZnbTZCuEiF5MDxeZVUOpWHYa_A8MTUzteI2_JW42HHhY9eWqNbwzy_bdEF_6OaIyeGDi7xDZdphzDSwFo/s1600/wiris+cas.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="322" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgQL28oMtxBky9cYJIX758RWMRVwgh7YM9qv6uoe22Eds-648jYQ0Pv3dbgkaZnbTZCuEiF5MDxeZVUOpWHYa_A8MTUzteI2_JW42HHhY9eWqNbwzy_bdEF_6OaIyeGDi7xDZdphzDSwFo/s640/wiris+cas.jpg" width="640" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><i>Interfaz de usuario de WIRIS cas</i></td></tr>
</tbody></table>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
Puede utilizarse la plataforma en línea o la versión local llamada <span style="color: blue;"><span style="color: blue;"><a href="http://www.wiris.com/es/cas/desktop" target="_blank">WIRIS desktop</a></span></span> disponible sin conexión a internet.</div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<a href="http://www.wiris.com/es/editor" target="_blank"><span style="color: blue;">WIRIS editor</span></a> es un
editor visual que permite utilizar una gran colección de iconos organizados por
temas para crear fórmulas matemáticas e insertarlas en páginas Web, blogs,
foros, etc.</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiql3gS69MYFyM1Pr5PIVDgQf30eLSq4MXpPuJiKE-t8NMgPL5jFa4KiTkyS6rm8Cg9NOM89YJOynuDIBHVOs6hOFlaXkmQGdxyNHENcHeQqNcyhmR7dd37n6AX5pDlELVedcvD6EpdSig/s1600/WIRIS+editor+demo.png" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="304" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiql3gS69MYFyM1Pr5PIVDgQf30eLSq4MXpPuJiKE-t8NMgPL5jFa4KiTkyS6rm8Cg9NOM89YJOynuDIBHVOs6hOFlaXkmQGdxyNHENcHeQqNcyhmR7dd37n6AX5pDlELVedcvD6EpdSig/s640/WIRIS+editor+demo.png" width="640" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><i>Editor WIRIS</i></td></tr>
</tbody></table>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<a href="http://www.wiris.com/es/quizzes" target="_blank"><span style="color: blue;">WIRIS quizzes</span></a> permite crear cuestionarios con
evaluación automática de las respuestas. Brinda la posibilidad de elaborar
preguntas abiertas, de opción múltiple, verdadero/falso, emparejamiento,
repuesta corta, ensayo y cloze. </div>
</div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhLG0G1J08GQhe41D0gTg7i706a0rjkAGlcIBdJR3erYZdtigU7ybR80Qjc9AapD-9SgowGfZbz9sh8yCFZLOZmA6Uk_ra3iJsWjle71Zqywt-JTyfZ21tvz11AWQtDLGi7_I7MzaBPEk8/s1600/L%25C3%25ADmites+con+Wiris.png" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="438" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhLG0G1J08GQhe41D0gTg7i706a0rjkAGlcIBdJR3erYZdtigU7ybR80Qjc9AapD-9SgowGfZbz9sh8yCFZLOZmA6Uk_ra3iJsWjle71Zqywt-JTyfZ21tvz11AWQtDLGi7_I7MzaBPEk8/s640/L%25C3%25ADmites+con+Wiris.png" width="640" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><i>Ejemplo de pregunta elaborada con WIRIS quizzes a resolver con WIRIS editor</i></td></tr>
</tbody></table>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
Los productos WIRIS están disponibles en español y son
compatibles con todas las plataformas, aunque para la versión en línea se
requiere de un navegador con soporte para el plug-in <a href="http://www.java.com/es/" target="_blank"><span style="color: blue;">Java</span></a>.</div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
En el siguiente <a href="http://www.wiris.net/demo/wiris/manual/es/" target="_blank"><span style="color: blue;">manual</span></a> de WIRIS se pueden encontrar distintos recursos para plantear problemas y
tareas a nuestros alumnos. Además existen diversos <a href="https://www.youtube.com/playlist?list=PL5EC21C381A022EDA" target="_blank"><span style="color: blue;">video tutoriales</span></a> acerca de las distintas posibilidades de uso que nos ofrecen las 3
herramientas. </div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
WIRIS proporciona un uso básico de sus herramientas en forma
<a href="http://www.wiris.com/es/store" target="_blank"><span style="color: blue;">gratuita</span></a> para escuelas bajo determinadas condiciones
de uso, de lo contrario debe abonarse una licencia. También nos brinda
la posibilidad de <a href="http://www.wiris.com/es/demos" target="_blank"><span style="color: blue;">probar</span></a> las herramientas sin cargo. El acceso a WIRIS cas es gratuito desde
diferentes <a href="http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-tic/18001147/wiris/es/index.html" target="_blank"><span style="color: blue;">portales</span></a> educativos
europeos. </div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
Como conclusión, las primeras impresiones que obtuvimos en las pruebas de WIRIS fueron muy positivas. </div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
Desde el lado del docente ofrecen
muchísimos recursos que, con las posibilidades que brindan la
interrelación entre las 3 herramientas se potencian aun más. </div>
<div style="text-align: justify;">
La pagina Web ofrece además una gran variedad de
ejercicios para realizar con la calculadora y también modelos de preguntas elaborados con WIRIS quizzes, los cuales son compartidos
por la comunidad de usuarios.</div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
WIRIS proporciona una
interfaz no demasiado complicada para el alumno. La escritura es
exactamente igual a la que los chicos harían en forma tradicional
disminuyéndose así la posibilidad de cometer errores y contribuyendo además en la
curva de aprendizaje constante de WIRIS. </div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
La combinación de las 3 herramientas
facilita también el trabajo desde el lado del alumno ya que puede introducir sus respuestas mediante WIRIS editor utilizando la calculadora WIRIS cas. </div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
Otros detalles destacados que nos brinda WIRIS son las
distintas posibilidad de guardado tanto
en sus servidores como en medios locales, la compatibilidad entre distintas
plataformas y la posibilidad de uso sin disponer de conexión Web a traves de la herramienta WIRIS desktop.. </div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
A continuación se comparte una presentación de las herramientas WIRIS. <br />
<br /></div>
</div>
<iframe allowfullscreen="true" frameborder="0" height="389" mozallowfullscreen="true" src="https://docs.google.com/presentation/d/1NhQb5lMkykd4EEiaJyEQUI-rLHHnt1NX8OLW-MQdt3k/embed?start=false&loop=false&delayms=3000" webkitallowfullscreen="true" width="480"></iframe>Sebastiánhttp://www.blogger.com/profile/01952629516807054283noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-4616599557441982661.post-30816646983856076772016-09-16T10:58:00.000-07:002016-09-25T11:23:17.943-07:00Herramientas informáticas: Mlevitus<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<a href="http://www.mlevitus.com/" target="_blank"><span style="color: blue;">Mlevitus</span></a> es una página Web de juegos de ingenio, acertijos y recreaciones
matemáticas desarrollada por <a href="http://www.public.asu.edu/~mlevitus/dr_levitus.html" target="_blank"><span style="color: blue;">Marcia Levitus</span></a>. </div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhS9WoCty_kuP-X-fNG8H4VfrcWWXRrxavEHDr09-yD5dGz8w2TQJZi7Gu8O-ZQV8OGYgdfgV4RorXBFtFfn0-mc8x9V-zY0dblYyc895AsaS_geo012xC1ZzkV5oGMUCYZEgo_SEALBS4/s1600/mlevitus1..png" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="372" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhS9WoCty_kuP-X-fNG8H4VfrcWWXRrxavEHDr09-yD5dGz8w2TQJZi7Gu8O-ZQV8OGYgdfgV4RorXBFtFfn0-mc8x9V-zY0dblYyc895AsaS_geo012xC1ZzkV5oGMUCYZEgo_SEALBS4/s400/mlevitus1..png" width="400" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><i>Contenidos ofrecidos por Mlevitus</i></td></tr>
</tbody></table>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
En dicha página podemos encontrar acertijos, rompecabezas
geométricos, series y secuencias, ecuaciones con palabras juegos de ingenio
destinados a fomentar la creatividad y el pensamiento lógico matemático de los
alumnos y enlaces a otras <a href="http://www.mlevitus.com/enlaces_sp.html" target="_blank"><span style="color: blue;">páginas Web</span></a> muy interesantes.</div>
<div class="MsoNormal">
El sitio está disponible en español e inglés. Los contenidos
están orientados hacia chicos de ESB y cuenta con tres niveles de dificultad.
Su interfaz es simple y sencilla de manejar y además nos ofrece un apartado de
ayuda. Previo a los problemas aparece una breve descripción teórica con información
acerca del contenido a trabajar.<br />
Algunos problemas están pensados para resolverse online (con corrección automática de respuestas) y otros están ofrecidos como recurso para llevarlos a las clases.</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjU8ffvy0H72pSAMJ90GwHCtvwORxV_fFyRk4Of8-qSA-HXiVnfJaYQCaozCoAFZ4fatIpn7_w3MZzbXdbtk9MMAG0sZp9mwySpuSuqKdiKDjE4IsvpD2bu9fymVG9mIeuTR5Z-xwycVSk/s1600/levitus+2.png" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="312" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjU8ffvy0H72pSAMJ90GwHCtvwORxV_fFyRk4Of8-qSA-HXiVnfJaYQCaozCoAFZ4fatIpn7_w3MZzbXdbtk9MMAG0sZp9mwySpuSuqKdiKDjE4IsvpD2bu9fymVG9mIeuTR5Z-xwycVSk/s640/levitus+2.png" width="640" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><i>Rincón de las series de Mlevitus</i></td></tr>
</tbody></table>
<div class="MsoNormal">
Se trata de una herramienta demasiado limitada, para ser
usada en algún contenido muy puntual pero que no realiza aportes demasiados
significativos.</div>
<div class="MsoNormal">
</div>
<div class="MsoNormal">
En el siguiente vídeo compartimos más características de Mlevitus.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dxuM-nWdXi4ty6ppI9itSHWQbCYXvHHdtoIm9ilqmPkB5JoVeaHT1YfC61grtZmId4_ID1ICBFsZIvLn15kAg' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe></div>
<br /></div>
Sebastiánhttp://www.blogger.com/profile/01952629516807054283noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4616599557441982661.post-37613294963995926112016-06-18T11:10:00.001-07:002016-06-26T17:05:56.885-07:00Alfabetización informáticaEl siguiente es un mural realizado por alumnos del Instituto Superior de Formación Docente N° 41 de Adrogue con información acerca de hardware, software, sociedad de la información y sistemas informáticos recopilada desde distintas paginas Web.<br />
<br />
<iframe frameborder="0" height="480px" src="https://padlet.com/embed/isl7kid9iso" style="border: none; margin: 0; padding: 0;" width="100%"></iframe><br />
<div style="border-top: 2px solid #a7d23a; font-size: 12px; margin: 0; padding: 8px; text-align: right;">
<a href="http://padlet.com/" style="color: #41555f; text-decoration: none;">Created with Padlet<img src="https://padlet.com/favicon.ico" style="border: none; height: 16px; margin: 0 0 0 10px; padding: 0; width: 16px;" valign="middle" /></a></div>
Sebastiánhttp://www.blogger.com/profile/01952629516807054283noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-4616599557441982661.post-8831378467472919862016-05-22T17:42:00.001-07:002016-06-26T16:52:54.885-07:00La Web actual<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<div style="text-align: left;">
<div style="text-align: justify;">
Mediante este post se intentarán enumerar a grandes rasgos
el pasado, presente y futuro de la <a href="https://es.wikipedia.org/wiki/World_Wide_Web" target="_blank"><span style="color: blue;">Web</span></a>. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Se describen 3 etapas históricas en su desarrollo, cada una de las cuales tiene sus propias características: la Web 1.0, la Web 2.0 y la Web 3.0.</div>
</div>
</div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<div class="MsoNormal">
La <a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Web_1.0" target="_blank"><span style="color: blue;">Web 1.0</span></a> se caracterizó por ser exclusivamente de lectura. El usuario no podía interactuar con el contenido de la
página ni con otros usuarios, ya sea haciendo comentarios, dando respuestas,
agregando citas etc. Estaba exclusivamente limitada a lo que el webmaster subía
a ella. </div>
</div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: left;">
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Con la <span style="color: blue;"><a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Web_2.0" target="_blank">Web 2.0</a> </span>apareció la posibilidad de subir archivos,
crear contenido e interactuar con otras personas.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
El usuario pasivo característico de la web 1.0 pasó a ser un
usuario activo y participativo capaz de crear, dar soporte y formar parte de
una sociedad y/o comunidad, tanto a nivel local como global que se informa,
comunica y genera conocimiento y contenido.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Las redes sociales, los blogs y comunidades de todo tipo, el
desarrollo de páginas Web por parte de
los propios usuarios y la creación de entornos para compartir recursos son
algunas de sus principales características.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
El termino <a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Web_3.0" target="_blank"><span style="color: blue;">Web 3.0</span></a> apareció por primera vez en 2006 en
un artículo de<u> </u><a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Jeffrey_Zeldman" target="_blank"><span style="color: blue;">Jeffrey Zeldman</span></a>. A partir de ella se intenta construir una web con sentido <a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Web_sem%C3%A1ntica" target="_blank"><span style="color: blue;">semántico</span></a>,
la cual sea capaz de interpretar, conectar y poner a disposición datos a medida
de los intereses y las necesidades de los usuarios, a través de una mejor segmentación y personalización, tratando de combinar ese sentido semántico, con la
<a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Inteligencia_artificial" target="_blank"><span style="color: blue;">inteligencia artificial</span></a>, la <a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Inteligencia_colectiva" target="_blank"><span style="color: blue;">inteligencia colectiva</span></a> y la gestión del
conocimiento. </div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
En la siguiente imagen podemos observar los términos más relevantes que caracterizan a la Web 2.0 y 3.0.</div>
<div style="text-align: left;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj5N3QySLh3-LPrFpM7JAMBIh2FTRxrKTOXoWv5cw0hBpGeaX_x_q9Ptn4ByRddVQiJw6Wg8SS3EwKG48yrYTfmaFfuIELMl2gjlUbybvI4gXOSKDSeHttuP02vPIR2fkIL00uZY3MHGrE/s1600/11.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="362" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj5N3QySLh3-LPrFpM7JAMBIh2FTRxrKTOXoWv5cw0hBpGeaX_x_q9Ptn4ByRddVQiJw6Wg8SS3EwKG48yrYTfmaFfuIELMl2gjlUbybvI4gXOSKDSeHttuP02vPIR2fkIL00uZY3MHGrE/s640/11.png" width="640" /></a></div>
<div style="text-align: left;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<span style="font-family: "arial" , sans-serif; font-size: 10pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
Sebastiánhttp://www.blogger.com/profile/01952629516807054283noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-4616599557441982661.post-34796055898029866472016-05-05T16:41:00.000-07:002016-06-26T16:41:47.227-07:00Conectivismo<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
A partir de la aparición de las nuevas tecnologías es
posible revolucionar el proceso de aprendizaje. </div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
El aprendizaje en red es distinto al tradicional, puede
definirse como el proceso de conectar fuentes de información especializadas. Este aprendizaje puede alojarse en dispositivos no humanos. </div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgzbmH_jdrc9iweQqUnfD2dxsQ4CHEwedP8no0iEw-omRLAJFp1MDs4XzTp0FxC-OBFpCu6iJElyqWw5ex8bBNbh4cqIl-edmklzyEdng1qoKgNK_sLPQQU3SkNo3QHo5AGB_aNZYNb9JY/s1600/aplicaciones+de+google+chrome+para+aprender+matematica.png" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="125" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgzbmH_jdrc9iweQqUnfD2dxsQ4CHEwedP8no0iEw-omRLAJFp1MDs4XzTp0FxC-OBFpCu6iJElyqWw5ex8bBNbh4cqIl-edmklzyEdng1qoKgNK_sLPQQU3SkNo3QHo5AGB_aNZYNb9JY/s400/aplicaciones+de+google+chrome+para+aprender+matematica.png" width="400" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><i>10 aplicaciones para aprender matemática, más información </i><span style="color: blue;"><i><a href="http://soymatematicas.com/aplicaciones-de-google-chrome/" target="_blank">aquí</a></i></span><br />
<div style="text-align: left;">
<br /></div>
</td></tr>
</tbody></table>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
La gran cantidad de herramientas que se tienen al alcance son
un vehículo que posibilita dejar de lado el modelo individualista y personalizado característico de
la educación tradicional.</div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
Las nuevas tecnologías nos permiten interactuar con otras personas de manera muy
simple, accediendo a recursos desarrollados bajo diferentes visiones y
perspectivas, fomentando la reflexión crítica.</div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
La heterogeneidad propia de las redes permite abrir
canales de diálogo, debate y crítica. Esa diversidad genera un aprendizaje más
rico. </div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
Se deja de lado la incorporación del conocimiento como
un acto repetitivo y también la competencia individual, promoviéndose el trabajo en grupo y en comunidades, en un marco de cooperación y colaboración.</div>
</div>
<div class="MsoNormal">
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<a href="http://nti.uji.es/~jordi/" target="_blank"><span style="color: blue;">Jordi Adell</span></a> habla de la importancia de la construcción de
redes de lazos débiles. Además de las redes de lazos fuertes (conformadas por
relaciones familiares, de amistad y de convivencia), las redes de lazos débiles
permiten, a través del uso de la tecnología, acceder a personas no tan cercanas
(conocidos, amigos de amigos) que pueden ayudarnos compartiendo recursos,
conocimientos etc. </div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
Este método cooperativo y colaborativo es de gran
importancia en el proceso de aprendizaje de los alumnos pero también entre
docentes.</div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg0kmUtfrnsbW5VvqHwIKLoR8p5YlbKrJ4JgDNwr2AsMebygiNfcIbXuvBUKFxYo_dTgVReoHvQrApd0z2JLL0HN2cgYKRrt_oIChr7-QC4LEupwR4_24lhWGZ6QvHErkMrM4dV6_SK_bc/s1600/FireShot+Capture+12+-+Recomienda+una+p%25C3%25A1gina+web+que+uses+com_+-+https___procomun.educalab.es_es_de.png" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="104" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg0kmUtfrnsbW5VvqHwIKLoR8p5YlbKrJ4JgDNwr2AsMebygiNfcIbXuvBUKFxYo_dTgVReoHvQrApd0z2JLL0HN2cgYKRrt_oIChr7-QC4LEupwR4_24lhWGZ6QvHErkMrM4dV6_SK_bc/s640/FireShot+Capture+12+-+Recomienda+una+p%25C3%25A1gina+web+que+uses+com_+-+https___procomun.educalab.es_es_de.png" width="640" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><br /></td></tr>
</tbody></table>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "calibri" , sans-serif;"><span style="font-size: 11pt; line-height: 115%;"><br /></span></span></div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhhNSJ_2mWrWtKfUwo7iMFWoxMsCVt-EhtZGfRaFnq04PluyrUR1ybXo5SthNzbd6Y0m6KOZ-hrzqlXArEU1FEE1ZmdgXKtnt2dWXLDiXSttc3WDcL4iMYH-oXsaqD7z0AtOdKJl8Fe9Bs/s1600/interaccion.png" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="257" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhhNSJ_2mWrWtKfUwo7iMFWoxMsCVt-EhtZGfRaFnq04PluyrUR1ybXo5SthNzbd6Y0m6KOZ-hrzqlXArEU1FEE1ZmdgXKtnt2dWXLDiXSttc3WDcL4iMYH-oXsaqD7z0AtOdKJl8Fe9Bs/s640/interaccion.png" width="640" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="font-size: 12.8px; font-style: italic;">Capturas obtenidas del sitio web </span><a href="https://procomun.educalab.es/" style="font-size: 12.8px;" target="_blank"><i>Procomún</i></a><span style="font-size: 12.8px; font-style: italic;"> que muestran la interacción entre profesionales docentes</span></td></tr>
</tbody></table>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "calibri" , sans-serif;"><span style="font-size: 11pt; line-height: 115%;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "calibri" , sans-serif;"><span style="font-size: 11pt; line-height: 115%;">Algunos ejemplos de aprendizaje en red que menciona Adell son los <a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Entorno_personal_de_aprendizaje" target="_blank">PLE</a>,<a href="http://es.ccm.net/faq/11401-mooc-efectuar-una-formacion-en-linea" target="_blank"><span style="color: blue;"> los cursos masivos abiertos</span></a> (</span><span style="font-size: 14.6667px; line-height: 16.8667px;">fundamentalmente</span><span style="font-size: 11pt; line-height: 115%;"> los modelos </span><span style="font-size: 14.6667px; line-height: 16.8667px;">colectivistas</span><span style="font-size: 11pt; line-height: 115%;"> CMOOC), los </span><a href="https://enred.educ.ar/grupos" style="font-size: 11pt; line-height: 115%;" target="_blank"><span style="color: blue;">grupos</span></a><span style="font-size: 11pt; line-height: 115%;"> y las <a href="https://plus.google.com/s/comunidades%20de%20matematica" target="_blank"><span style="color: blue;">comunidades</span></a></span><span style="font-size: 11pt; line-height: 115%;">.</span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
En el siguiente video puede observarse la conferencia del doctor <span style="color: blue;"><a href="https://es.wikipedia.org/wiki/George_Siemens" target="_blank">George Siemens</a></span> acerca de la teoría del conectivismo. Dicha conferencia se desarrolló en el Encuentro Internacional de Educación 2012 auspiciado por la Fundación Telefónica en Lima, Perú.</div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="background-color: white; color: #333333; font-family: "roboto" , "arial" , sans-serif; font-size: 13px; line-height: 17px;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/s77NwWkVth8/0.jpg" frameborder="0" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/s77NwWkVth8?feature=player_embedded" width="320"></iframe></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="background-color: white; color: #333333; font-family: "roboto" , "arial" , sans-serif; font-size: 13px; line-height: 17px;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
Sebastiánhttp://www.blogger.com/profile/01952629516807054283noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4616599557441982661.post-77357718658571441272016-04-28T14:36:00.001-07:002016-06-26T16:40:11.321-07:00Aprendizaje en red<div style="text-align: justify;">
<a href="https://procomun.educalab.es/es/" target="_blank"><span style="color: blue;">Procomún</span></a> es una red abierta de recursos educativos. En este espacio encontramos el repositorio de
Recursos Educativos Abiertos creado por el
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte de España y además tenemos
acceso a distintas comunidades autónomas para compartir conocimientos con otros
docentes.</div>
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEghbiOZCQ7DvuIozRTulhxGjQbO1K9x6QXKYG2Y6xA4ZeRiLzoajbpusfChhyuYbkPVghNjchCorfFkeXb6rpTqDy6dq-g9CBB7J9xhfroT3XZguPYo1nrLYjAzby_FsTMy2x0j7ffZ_JM/s1600/1.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="90" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEghbiOZCQ7DvuIozRTulhxGjQbO1K9x6QXKYG2Y6xA4ZeRiLzoajbpusfChhyuYbkPVghNjchCorfFkeXb6rpTqDy6dq-g9CBB7J9xhfroT3XZguPYo1nrLYjAzby_FsTMy2x0j7ffZ_JM/s400/1.png" width="400" /></a></div>
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Los contenidos didácticos están disponibles para profesores,
alumnos y público en general para consulta y descarga en distintos formatos. <o:p></o:p></div>
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Posee un área de recursos de aprendizaje en la cual se puede
acceder a contenidos listos para ser usados, agrupados de acuerdo a contexto
educativo, área de conocimiento y tipo.<o:p></o:p></div>
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgvxI4xAjfd6Ox5hw-7mkOCuVvpVR0k7-kP0o7ttkdAS3bttLMlYl4TDPuSUKBj7_8aGmsUXujgjeH0Bfr3sHG5uWSi0ZSFv314uFNywyQMimtWiqeWnZ56l7_4_DK8XZHDilSLkZMdFow/s1600/2.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="288" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgvxI4xAjfd6Ox5hw-7mkOCuVvpVR0k7-kP0o7ttkdAS3bttLMlYl4TDPuSUKBj7_8aGmsUXujgjeH0Bfr3sHG5uWSi0ZSFv314uFNywyQMimtWiqeWnZ56l7_4_DK8XZHDilSLkZMdFow/s640/2.png" width="640" /></a></div>
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El espacio cuenta con un sistema de filtros por etiquetas,
por país y por provincias para refinar las búsquedas. También nos
proporciona un apartado de accesos rápidos a los contenidos destacados y a los mas valorados por los usuarios.<o:p></o:p></div>
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjT4WRxYQn8SI7C5k1MmKweFhD9MsIwaS8vyYtPDkx_DNrtyWGgad8HXPqU9ph-_ZiHlnI1xw2S2rHaiLsgb-gEPnMr8oXDQ1tsMod01iC22EvzDfEEAYjb2WwUT-i3hbCx57TKWAmU9YM/s1600/Lo+mas+destacado+y+valorado.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="552" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjT4WRxYQn8SI7C5k1MmKweFhD9MsIwaS8vyYtPDkx_DNrtyWGgad8HXPqU9ph-_ZiHlnI1xw2S2rHaiLsgb-gEPnMr8oXDQ1tsMod01iC22EvzDfEEAYjb2WwUT-i3hbCx57TKWAmU9YM/s640/Lo+mas+destacado+y+valorado.png" width="640" /></a></div>
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Luego de registrarse, el usuario puede interactuar con otros
docentes, intercambiar información, marcar recursos favoritos y publicar
contenido propio.<o:p></o:p></div>
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEimEl89jjPbRINwsgz3EjHxhJDTfgvhZu_RUJOmoVVNJDq22V9bvSJYWGMCoNys_CGyuqZ7cBUnXinNuUitBr8Ma-zZwPlXPsXc5yt6kHi8jQGqaCE0dRZX8uecharQiJI5_wU4yxVBxig/s1600/registro.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="220" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEimEl89jjPbRINwsgz3EjHxhJDTfgvhZu_RUJOmoVVNJDq22V9bvSJYWGMCoNys_CGyuqZ7cBUnXinNuUitBr8Ma-zZwPlXPsXc5yt6kHi8jQGqaCE0dRZX8uecharQiJI5_wU4yxVBxig/s640/registro.png" width="640" /></a></div>
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En el portal encontramos inserta la cuenta de <a href="https://twitter.com/educaINTEF" target="_blank"><span style="color: blue;">twitter</span></a> del <span style="color: blue;"> </span>Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado (<a href="http://educalab.es/intef" target="_blank"><span style="color: blue;">INTEF</span></a>) del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte de España que brinda información acerca de cursos de capacitación y de diversos temas de interés docente.<o:p></o:p></div>
</div>
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Sebastiánhttp://www.blogger.com/profile/01952629516807054283noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4616599557441982661.post-17293906745365334462016-04-15T14:15:00.000-07:002016-06-26T16:38:14.418-07:00Mi entorno personal de aprendizaje<div style="text-align: justify;">
Definimos al <a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Entorno_personal_de_aprendizaje" target="_blank">Entorno Personal de Aprendizaje</a> o PLE (acrónimo de la expresión Personal Learning Environment), como el conjunto de servicios, conexiones y herramientas utilizados para alcanzar diversos objetivos relacionados con la adquisición de nuevos conocimientos.</div>
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Un PLE nos permite dirigir nuestro propio aprendizaje mediante la conexión de distintos canales, integrando la información recibida en el aprendizaje formal con las nuevas experiencias obtenidas a través de las diversas tecnologías de la información.</div>
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<span style="background-color: white; font-family: "verdana" , sans-serif; font-size: 14px; line-height: 19.6px;"><br /></span></div>
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<span style="background-color: white; font-family: "verdana" , sans-serif; font-size: 14px; line-height: 19.6px;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEggaf5zFIAJux-LXrpDAb5_26smhSYRYx25M8e9qCtQN1dJYEKoj3BbKEQ66ytuSC1yMyj8K9yxc-iunWHmfxmuVFoQmj5mBBxkjCoxd2EJjkVrbaB2fJYY6Lp2uYmLt_7DxZQYZBowMLg/s1600/Imagen+a.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEggaf5zFIAJux-LXrpDAb5_26smhSYRYx25M8e9qCtQN1dJYEKoj3BbKEQ66ytuSC1yMyj8K9yxc-iunWHmfxmuVFoQmj5mBBxkjCoxd2EJjkVrbaB2fJYY6Lp2uYmLt_7DxZQYZBowMLg/s400/Imagen+a.jpg" width="400" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: white; font-family: "verdana" , sans-serif; font-size: 14px; line-height: 19.6px;"><br /></span></div>
En el siguiente video, <a href="http://www.lindacastaneda.com/" target="_blank">Linda Castañeda</a> nos amplía el concepto de PLE.<br />
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<iframe allowfullscreen="" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/MPUlHtYfSzA/0.jpg" frameborder="0" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/MPUlHtYfSzA?feature=player_embedded" width="320"></iframe></div>
<span style="background-color: white;"><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><span style="font-size: 14px; line-height: 19.6px;"><br /></span></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: white;"><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><span style="font-size: 14px; line-height: 19.6px;"><br /></span></span></span></div>
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<span style="background-color: white; font-family: "verdana" , sans-serif; font-size: 14px; line-height: 19.6px;"><br /></span></div>
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<span style="background-color: white; font-family: "verdana" , sans-serif; font-size: 14px; line-height: 19.6px;"><br /></span></div>
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<span style="background-color: white; font-family: "verdana" , sans-serif; font-size: 14px; line-height: 19.6px;"><br /></span></div>
Sebastiánhttp://www.blogger.com/profile/01952629516807054283noreply@blogger.com0